翻开清华2014年以来的育人答卷，改革的历程清晰展现：从“大水漫灌”到“精准滴灌”，从“标准化生产”到“个性化培养”……学校在全国高校率先启动综合改革，把教育教学改革作为攻坚任务，创新性地提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养模式。经过几年的实践探索，2018年，这一模式被正式确立为教育理念。2023年7月，清华大学申报的《践行“三位一体”教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》获评高等教育（本科）国家级教学成果奖特等奖。

2009年，清华大学推出“清华学堂人才培养计划”（以下简称“学堂计划”），首批建立清华学堂数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班，聘请姚期智、朱邦芬、丘成桐等著名学者担任首席教授，以“领跑者”理念为指导，构筑基础学科人才培养特区。

2014年，清华大学启动综合改革，在“学堂计划”等探索基础上，进一步扩大从试点到推广的改革半径，更大力度投入本科人才培养，把坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念融入学校育人实践。2016年，机械学院率先“破局”，试点大类招生和大类培养。一年后，全校原有的49个招生专业整合为16个大类全面进行大类招生和大类培养。

随后，学校进一步深化大类招生和大类培养改革，形成新的大类培养方案、课程体系和管理方案，建设独立教学机构“写作与沟通教学中心”，成立“语言教学中心”，率先推出“形势与政策”课程改革，完善“五育并举”人才培养体系，逐步建立完善以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系，促进学生自主学习、多样成长。

2020年，为更好地落实国家“强基计划”，清华大学成立致理、日新、未央、探微、行健五个实体书院，打破专业和院系界限，以书院制培养覆盖清华近三分之一的本科生。书院没有自己的学科和专任教师，唯一宗旨是育人，“以学生为中心”，切实提高人才培养成效。在“三位一体”这个“大菜系”中，书院研发了“独家配方”，并从陈列着全校各类资源的“大超市”里选购进货，探索出了一条集成了强化基础、科教协同、导师制、本硕博衔接等要素在内的新型培养模式。

2021年，清华大学成立求真书院，并将之前成立的“丘成桐数学科学领军人才计划”与“数学英才班”纳入书院统筹管理。紧接着，为培养顶尖工科创新人才成立为先书院，为培养全球绿色发展引领者成立秀钟书院，为培养新一轮科技革命和产业变革的引领者成立笃实书院，为培养数智社会的引领者成立至善书院……同年，学校发布《清华大学2030高层次人才培养方案》。

清华大学把教师作为最宝贵的财富。综合改革以来，学校优化建立突出质量贡献的教师评价制度，把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系，建立并实施教师“教学档案袋”制度，优化评价“指挥棒”，实行开放交流时间制度，推动教师把教书育人作为第一学术责任。

潜心育人的最美教师在美丽的清华园不断涌现，美丽的清华园也因汇聚越来越多的好老师而更加欣欣向荣。

编辑：李华山